माता-पिता-अध्यापक बैठक ने लिखी सफलता की नई इबारत; 20 लाख से अधिक माता-पिता हुए शामिल: हरजोत बैंस
* मेगा पी.टी.एम. के दौरान विधायकों ने 100 से अधिक सरकारी स्कूलों का दौरा कर माता-पिता और शिक्षकों से की बातचीत
* हरजोत बैंस ने शिक्षा के इस उत्सव की शानदार सफलता के लिए मुख्यमंत्री भगवंत मान, अपने कैबिनेट सहयोगियों, विधायकों और शिक्षा विभाग के अधिकारियों का आभार व्यक्त किया
चंडीगढ़, 30 मार्च:
पंजाब के शिक्षा मंत्री स हरजोत सिंह बैंस ने बताया कि पंजाब सरकार द्वारा आयोजित मेगा माता-पिता-अध्यापक बैठक (पी.टी.एम.) में पूरे राज्य से 20.13 लाख से अधिक माता-पिता ने सक्रिय रूप से भाग लिया। उन्होंने इस पहल को छात्रों की शैक्षणिक उत्कृष्टता को और बेहतर बनाने के लिए स्कूलों और बच्चों के परिवारों के बीच मजबूत संबंधों को बढ़ावा देने की दिशा में एक बड़ा कदम बताया।
शिक्षा मंत्री स हरजोत सिंह बैंस ने कहा कि मेगा पी.टी.एम. की बड़ी सफलता, छात्रों के लिए एक सहयोगी और सकारात्मक वातावरण तैयार करने के प्रति पंजाब सरकार की दृढ़ प्रतिबद्धता को दर्शाती है।
उन्होंने बताया कि इस मेगा पी.टी.एम. में व्यापक भागीदारी रही, जिसमें कैबिनेट मंत्रियों और विधायकों ने 100 से अधिक स्कूलों का दौरा किया, जबकि शिक्षा विभाग के अधिकारियों ने 5,849 स्कूलों का दौरा किया और 1.23 लाख से अधिक माता-पिता ने फीडबैक फॉर्म भरा।
उन्होंने कहा कि पंजाब सरकार नियमित रूप से माता-पिता, शिक्षकों और छात्रों से फीडबैक लेकर राज्य में शैक्षिक मानकों में सुधार करने और छात्रों को उनकी पूरी क्षमता तक पहुंचाने के लिए लगातार प्रयासरत है।
शिक्षा मंत्री स बैंस ने इस पहल के दीर्घकालिक लाभों को उजागर करते हुए कहा कि यह बैठक माता-पिता और स्कूल शिक्षकों के बीच संवाद की खाई को पाटने में मदद करेगी, जिससे छात्रों के प्रदर्शन को बेहतर ढंग से समझा जा सकेगा और विभिन्न मुद्दों का समाधान समय पर हो सकेगा। उन्होंने कहा कि मेगा पी.टी.एम. के माध्यम से शिक्षा प्रणाली में पारदर्शिता बढ़ी है, जिससे माता-पिता और शिक्षकों के बीच संबंध और अधिक मजबूत हुए हैं। माता-पिता-अध्यापक बैठकें, माता-पिता को अपने बच्चों की पढ़ाई की नियमित समीक्षा करने में सहायता करने के साथ-साथ शिक्षकों को मार्गदर्शन और फीडबैक प्राप्त करने के लिए एक प्रभावी मंच प्रदान करती हैं। ये बैठकें न केवल माता-पिता को अपने बच्चों की शिक्षा में अधिक सक्रिय भूमिका निभाने में सक्षम बनाती हैं बल्कि स्कूल प्रशासन को सुधार के आवश्यक क्षेत्रों की पहचान करने का अवसर भी देती हैं।
